Innovación Educativa: Anotaciones en mi recorrido hacia el doctorado

En la clase del 20 de febrero de 2019 y como parte del desarrollo de las clases de Innovación Educativa, el profesor Miguel nos hace un recorrido por algunas teorías y modelos que nos ayuden como grupo del DIE a formular adecuadamente nuestro proyecto de investigación doctoral. En esta oportunidad nos paseamos por la “Teoría Fundamentada”. Reviso con detalle la presentación que muy amablemente nos comparte el profesor en donde se apuntan algunas consideraciones sobre esta teoría. Lo primero que recojo es que el propósito de esta metodología es la construcción de teorías a partir de las interpretaciones, lo que ya me va indicando que esta referida a hechos sociales (nada de positivismo o empirismo). El objeto de esta teoría es la identificación de procesos sociales básicos como punto central, desde el método inductivo y deductivo, lo que genera una teoría explicativa de los fenómenos de estudios. Descubro que tiene tres (3) fases básicas: Descripción, ordenamie...

En la clase de innovación educativa, del 13 de febrero de 2019, nuestro profesor nos hace un recorrido del texto Fundamentos de la investigación y la innovación educativa (2017) Autores: Navarro, E., Jiménez, E., Rappoport, S. y Thoilliez; B. A simple vista, es un texto de metodología como cualquier otro (honestamente uno más de los tantos revisados en el quehacer académico), pero cuando realmente me tomo el deber de revisarlo de una forma objetiva y crítica ¡PUM! me encuentro con uno de los textos más concretos, simples, complejos y prácticos que he visto. A lo largo de sus 9 capítulos, va realizando un definiciones y caracterizaciones muy concretas. Sistematizado en forma de tablas, da un paseo inicial sobre la investigación educativa, la innovación educativa, los puntos en común entre investigación e innovación educativa y la importancia de investigar e innovar en educación. Ya para el segundo y tercer capítulos se comienza a explorar los procesos en el contexto educa...

Como una actividad del doctorado, se nos presentan tres lecturas: • El libre de Pierre Lévy ¿Qué es lo virtual? (1999) • Una noticia sobre un granjero en USA • Un artículo en una revista digital sobre “Cuando la tecnología imita la naturaleza” Como parte de las actividades del término, relacionar estos tres tipos de escritos, supone un análisis de cada uno de ellos. Inicialmente leí el artículo sobre el granjero, en el que se evidencia que una persona en Estados Unidos de Norteamérica se convierte en un autodidacta, pues recurre al software libre como herramienta para poner a funcionar un tractor (o algo parecido a ello) que en el que tuvo la oportunidad de desarrollar un software (previa inversión en hardware) con el que finalmente desarrollo esa máquina que se puede controlar desde un computador. En resumen, una persona, con mucha curiosidad, paciencia e inversión logró alcanzar un producto que cubría sus necesidades personales y laborales. Posteriormente me acer...

Jorge Francisco Isidoro Luis Borges Acevedo, nació en Buenos Aires, Argentina el 24 de agosto de 1899. Fue un escritor argentino, considerado uno de los más destacados de la literatura del siglo XX. Entre sus publicaciones se pueden encontrar ensayos breves, cuentos y poemas. Las publicaciones de Borges, son consideradas parte fundamental de la literatura latinoamericana. Falleció el 14 de junio de 1986 con 86 años de edad. Como una de las asignaciones en el proceso del doctorado, me solicitan leer el cuento “El Aleph”. Es entonces que procedo a realizar la lectura y me encuentro que este cuento inicia evocando los recuerdos de Beatriz, narrado de una forma lenta y muy específica, el narrador emplea esta imagen femenina como inicio de una serie de recuerdos que a medida que transcurre la historia, actúa como el impulso que entrama todo el relato. En el inicio de la historia, aparecen los personajes principales (Borges y Carlos) quienes inician una dinámica entorno a los recuerdos ...